ПОДХОД «ПЕРЕВЕРНУТОГО КЛАССА»: СРАВНЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ И ТРАДИЦИОННЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ

Аннотация

В современной системе высшего образования растет интерес к инновационным и ориентированным на студентов методам обучения, которые играют важную роль в активности, вовлеченности, мотивации студентов и развитии практических навыков. В данной статье рассматривается применение метода «перевернутого класса» в преподавании английского языка как иностранного (EFL) на основе экспериментального исследования, проведенного в международном университете Евразия (Армения). В исследовании рассматривается сущность подхода «перевернутого класса», технологические модели, а также его преимущества и ограничения. Исследование проводилось с использованием смешанной методологии, сочетающей количественный и качественный аналитические подходы. Количественные данные были собраны посредством опросов студентов и обработаны с использованием модели повторных измерений, а качественные данные были получены посредством наблюдений в классе и анализа ответов студентов.